SNOEZELEN

El concepto snoezelen proviene de la contracción de dos palabras holandesas, snuffelen y doezelen, que significan “oler” y “relajarse o dormitar.

El concepto fue ideado por los holandeses Ad Verheul y Jan Hulsegge en los años setenta. Snoezelen implica un tipo concreto de intervención en personas con demencias, discapacidad intelectual y també en otros colectivos con alteraciones sensoriales o dificultades conductuales y/o emocionales, entre otros.

El objetivo de la intervención Snoezelen es ofrecer a la persona inputs sensoriales variados y agradables, con la finalidad de proporcionar estimulación adecuada a cada perfil y bienestar emocional.

La asociación internacional snoezelen (www.isna-mse.org) aglutina a profesionales, universidades y entidades de más de 40 países. Funciona desde principios del año 2000. Actualmente su presidente es el Sr. Maurits Eijgendaal de Dinamarca, y la Junta Directiva está formada por profesionales de diferentes países y que representen campos profesionales variados.

Desde ISNA se reconocen diferentes campos de aplicación de la intervención snoezelen:

• Snoezelen como terapia

• Snoezelen como intervención en el campo educativo

• Snoezelen como una oferta libre

• Snoezelen y familia

Todas las aplicaciones tienen como objetivo común ofrecer bienestar para la persona a partir de un ambiente de tranquilidad y calma.

INTERVENCIÓN SNOEZELEN

La intervención snoezelen implica un “cambio de Mirada” hacia la persona, entendiendo que todo entorno puede ser fuente de bienestar y calidad de vida, o també generador de malestar. Hay que planificar, por tanto, una intervención global hacia la persona que la vaya más allá de una Sala Snoezelen. Hay que complementar la intervención a partir de los pilares siguientes:

PILARES FUNDAMENTALES

• CAMBIO MIRADA: FILOSOFÍA SERVICIO

• FORMACIÓN EQUIPO CUIDADOR

• ADAPTACIÓN ENTORNOS

• ADAPTACIÓN ACTIVIDADES

• SNOEZELEN 24 HORAS

• ACOMPAÑAMIENTO: GENTLE TEACHING

EFECTOS Y CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN UN ESPACIO SNOEZELEN

Son muchas las investigaciones científicas publicadas a nivel internacional en los últimos años que aportan evidencias sobre efectos del trabajo de estimulación multisensorial en general y de la intervención en un espacio snoezelen en particular.

Algunos de los ámbitos donde se ha aplicado con más intensidad este tipo de intervención han estado en los Siguientes:

• Personas con problemas de aprendizaje y discapacidad intelectual

• Personas mayores y con algún tipo de demencia

• Personas con enfermedad mental

• Personas con dolor crónico

• Personas con enfermedades terminales

• Atención Temprana. hospitales maternoinfantil

• Otros

EFECTOS POSITIVOS SEGÚN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA DE LA INTERVENCIÓN SNOEZELEN

• Incremento del bienestar emocional

• Incremento del nivel de atención y de comunicación

• Aumento de relaciones entre usuario y cuidador

• Crear una atmósfera agradable

• Ofrecer una alternativa a las relaciones entre las usuarios y familia

• Incremento del nivel de Satisfacción laboral en el personal cuidador

• Reducción del nivel de agresiones y también de las contenciones mecánicas y farmacológicas

• Reducción de conductas estereotipadas

• Disminución de conductas apáticas y depresivas

CONCEPTO SNOEZELEN /

FILOSOFÍA SNOEZELEN

La incorporación del marco conceptual, MSE / Snoezelen se define como una filosofía, un marco dinámico de propiedad intelectual basado en una relación sensible en curso entre el participante, el acompañante, y un ambiente controlado, donde se ofrece una multitud de posibilidades de estimulación sensorial.

Desarrollado a mediados de la década de 1970 y se practica en todo el mundo, el MSE / Snoezelen se guía por los principios éticos de enriquecer la calidad de vida. Este enfoque compartido tiene aplicaciones en el ocio, la terapia y la educación, y tiene lugar en un espacio dedicado adecuado para todas las personas, en particular los que tienen necesidades especiales, como la demencia y el autismo.

Tranquilo Waters, Alabama 2012.

Junta Directiva Internacional ISNA.

EL BIENESTAR EMOCIONAL A PARTIR DE LOS SENTIDOS

A Todos nos gusta y nos hace sentir bien encontrarnos en un entorno agradable sensorialmente hablando.

Tener una luz cálida, escuchar música agradable, comer una buena comida, estar sentados en un sillón confortable, y muchas otras situaciones cotidianas hacen que nos sintamos a gusto con nosotros mismos, que estemos de buen humor… en definitiva, que tengamos ganas de estar abiertos al lugar donde nos Encontramos.

¿Cuántas veces no nos ha Pasado, tal vez sin darnos cuenta de ello, que estamos irritables, enojados, ansiosos y finalmente, vemos que estábamos en un entorno con luz excesiva, que nos sentíamos incómodos a causa de un mal persistente en la espalda o porque hacía rato que oíamos un ruido desagradable?

Estos serían ejemplos, sencillos y cotidianos, que explicarían como nuestro organismo recibe, a nivel neurológico, información constante del entorno que hace que nos sintamos de una u otra manera. La mayoría de la gente tiene la capacidad de “regular”, de “controlar” toda esta información sensorial de su día a día, para que le resulte lo más placentera posible. Sin embargo, ¿qué sucede cuando nos encontramos con personas que sufren algún deterioro neurológico que afecta la forma en que toda esta información es recibida e interpretada por su sistema nervioso central? ¿Qué sucede con personas con elevados niveles de dependencia y grandes dificultades de comunicación en este sentido ?; es decir, ¿cuándo una persona no puede expresar verbalmente qué le gusta y qué no, qué le resulta molesto, que le resulta agradable o desagradable?

Si pensamos un poco en eso, posiblemente todos podemos identificar casos de personas que presentan una demencia y/o la enfermedad de Alzheimer, personas con trastornos del espectro autista, personas con una discapacidad Intelectual, y otros casos de personas con necesidades especiales, y posiblemente podemos identificar dificultades causadas por la información sensorial que les llega. En la mayor parte de casos, hay dificultades sensoriales importantes, aunque a menudo, no las tenemos identificadas y no les sabemos dar la importancia que tienen. De este modo, la bibliografía nos habla de casos de personas con hipersensibilidades en las entradas sensoriales de cualquier tipo o también de hiposensibilidad.

Pensemos en una persona mayor que se encuentra en una residencia y que necesita ser asistida en la mayor parte de actividades de la vida diaria. Si esta persona, debido al deterioro neurológico que pueda presentar, tiene por ejemplo, una hipersensibilidad, quiere decir que toda la intervención que hacemos con ella (vestirla, ducharse la, la comida, y todas las actividades cotidianas), la deberemos realizar con cuidado, la sensibilidad y el tacto necesarios para que no se sienta abrumada ni sobresaturada… Si no tenemos esto en cuenta, podemos hacer que la persona se sienta incómoda, que no entienda que sucede a su alrededor, y que, por lo tanto, presente problemas de conducta y emocionales importantes.

Que los profesionales tengan una “mirada snoezelen” puede ayudar a ofrecer un entorno adaptado y adecuado a las capacidades sensoriales de cada persona. Esto no sólo mejora el bienestar de la persona, sino que además -numerosos estudios lo corroboran- contribuye a reducir tanto el uso de medicaciones tranquilizantes como de contenciones mecánicas.